也来谈一谈“焦虑与质疑”

作者：黎荔

“焦虑和质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步” 。近日一封校长道歉信的结尾部分，看似铿锵有力的一句话。哎！犯得着对“焦虑和质疑”这么严防死守，这么风声鹤唳吗？耸耸肩，手一摊，自嘲一下，放松一点吧！
在今天这个喧嚣的互联网广场时代，公共人物尤其名校校长，身上聚集了多重敏感因素，很容易被互联网舆论盯住，成为舆论各种不满的出口。如果能够做得更加无可挑剔些，自然是最好。不过如果做不到，也不必惶恐，做不了那么好，就不妨做真实的自己。近年来，对中国教育的整体堕落，公众有目共睹并不断发出质疑。亿万公众期待着中国教育的理念转换和价值回归，也许正在这一轮又一轮的拷问和反思中悄然接近。当下正处于中国教育改革无法回避的关口和瓶颈，只有突破才能生长。广大公众对此自发的焦虑和质疑，为什么一定就会“阻碍我们迈向未来的脚步”？
什么是一流大学？就是让各种背景、各种信仰、探寻各种问题的人，能到此自由开放地学习和探讨想法的地方。包容他人观点，以及表达自身言论的自由，是一流大学不可分割的价值。一所大学的职责并不是教学生思考什么，而是教学生如何思考，这就需要倾听不同声音，不带偏见地衡量各种观点，冷静思考不同意见中是否也有公正的论点，即使是相当刺耳的质疑的意见。一流大学，应该营造一种让思想活跃、不被障碍阻断的氛围，一种不受禁锢的、未被人为过滤的吸收知识的环境。只有在这样的空气下，思想才会自由放飞，创新才会奔涌迸发。自由的空气，平等的氛围，充分的公共空间，充满辩论和质疑，还有海纳百川的包容。只有这样的氛围和环境，才能使一个机构、一所大学、一个国家成为一流。从蔡元培校长树立的“思想自由，兼容并包”，到今天的“焦虑和质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步”，亲爱的母校，你让我说什么好呢？落差实在太大了。
质疑是公民权利，必须对公权和公权人物保持强大的质疑习惯，政治才有望清明。权力会出错，领袖会出错，政府会出错，躲闪抵赖本来就可耻，而将错就错、封杀质疑就更为人不齿。当然，质疑本身也可以被质疑。接受规则或程序约束的质疑，才是文明的质疑，质疑本身才有尊严。而脱离了规则或程序的质疑，脱缰野马般恣意狂奔的质疑，那不是文明的质疑，那本身就是野蛮。
通过质疑让汉字的准确读音得以全民扫盲，通过质疑让语文素养的提升得以全民重视，通过质疑让大学校长现身致歉的行为，重塑社会风气、推动全民求真，这难道不是我们此次的前进一小步吗？
有各种观念冲突与争辩，难道就这么洪水猛兽吗？其实，这才是人类社会的真实情况。只要有人存在，哪怕只是两个人，也一定会有很多的冲突、纠结和矛盾。一个人生活的意义，很大一部分就是用来协调各种人际冲突，并在这种协调之中获得价值感和意义感。如果有一天，人类社会什么问题都没有了，人类也就差不多要灭亡了。幻想这个世界上存在着一种“没有任何问题”的社会环境，人可以舒舒服服的躺在这个安乐窝里生活，这其实就是一种典型的婴儿对于子宫记忆的投射，这分明是一种逃避现实的巨婴心态。心理上足够成长和成熟的人，才不会去追求什么闭目塞听的安乐窝理想。只有秉持一种接受社会现实、与问题困难并存的心态，人们才可能面对真问题、解决真问题，才能真正建立一个文明富强的社会。以人类这个物种的有限性来看，我们不可能建立一个没有矛盾和冲突的社会。以我们每个人的成长经历来看，谁没有出了纰漏、情绪失控的时刻？为什么这些东西一浮出水面，就被视作“阻碍我们迈向未来的脚步”的负面的“焦虑与质疑”，然后就是对那些“非建设性意见”的过度管控，一时间造成紧张和敏感的螺旋式上升。

也来谈一谈“焦虑与质疑”

推荐阅读